Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе

ВОПРОС 7.

Содержание и цели домашнего воспитания

Введение

Семья – это социально-педагогическая группа людей, созданная для рационального ублажения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена. Семья делает у человека понятие дома не как помещения, где он живет, как чувства, чувства, где ожидают, обожают, понимают, защищают. Семья – это такое образование, которое Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе “обхватывает” человека полностью во всех его проявлениях. В семье могут формироваться все личностные свойства. Решающая значимость семьи в развитии личности возрастающего человека общеизвестна.

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в критериях определенной семьи силами родителей и родственников.

Семейное воспитание – непростая система. На него оказывают влияние наследственность и Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе био (природное) здоровье малышей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, соц положение, уклад жизни, количество членов семьи, место жительства, отношение к ребенку. Все это органично переплетается и в каждом определенном случае проявляется по-разному.

Задачки семьи заключаются в том, чтоб:

сделать наибольшие условия для роста и развития малыша;

стать социально-экономической и Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе психической защитой малыша;

передать опыт сотворения и сохранения семьи, воспитания в ней деток и дела к старшим;

обучить малышей полезным прикладным способностям и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;

воспитать чувство собственного плюсы, ценности собственного “я”.

Семейное воспитание имеет свои принципы. Более общие из их: – гуманность и милосердие Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе к растущему человеку;

вовлечение малышей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;

открытость и доверительность отношений с детками;

оптимистичность отношений в семье;

последовательность в собственных требованиях (не добиваться неосуществимого);

оказание посильной помощи собственному ребенку, готовность отвечать на вопросы.

Не считая этих принципов есть ряд личных, но более важных для Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе домашнего воспитания: воспрещение физических наказаний, воспрещение читать чужие письма и дневники; не морализировать, не гласить очень много, не добиваться незамедлительного послушания, не потакать и др. все принципы, но, сводятся к одной мысли: детям рады в семье не поэтому, что детки отличные, с ними просто, а малыши отличные Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе и с ними просто оттого, что им рады.

Целью домашнего воспитания является формирование таких свойств личности, которые посодействуют достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на актуальном пути. Развитие ума и творческих возможностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, чувственная культура и физическое здоровье малышей, их счастье – все это находится Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе в зависимости от семьи, от родителей, и все это составляет задачки домашнего воспитания. Конкретно предки – 1-ые воспитатели – имеют самое сильное воздействие на деток. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый следующий воспитатель оказывает на малыша наименьшее воздействие, чем предшествующий.

Семейному воспитанию присущи свои способы, а точнее, приоритетное внедрение Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе неких из их. Это личный пример, обсуждение, доверие, показ, любовь, сопереживание, возвышение личности, контроль, юмор, поручение, традиции, похвала, сострадание и т.д. Отбор идет чисто персонально с учетом определенных ситуационных критерий.

Семейное воспитание — общее заглавие для процессов воздействия на малышей со стороны родителей и других членов семьи Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе с целью заслуги хотимых результатов.

Семья для малыша является сразу и средой обитания, и воспитательной средой. Воздействие семьи в особенности в исходный период жизни малыша более превосходит другое воспитательное воздействие. Семья отражает и школу, и сми, публичные организации, друзей, воздействие литературы и искусства. Это позволило преподавателям вывести зависимость: удачливость формирования Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе личности обусловливается, сначала, семьей. Роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья, таковой и выросший в ней человек.

Соц, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве.

Задачи домашнего воспитания в той части, где они соприкасаются со школой, изучаются общей педагогикой, в других качествах — социальной.

Воздействие семьи:

семья Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе производит социализацию личности;

семья обеспечивает преемственность традиций;

важной социальной функцией семьи является воспитание гражданина, патриота, грядущего семьянина, законопослушного члена общества;

существенное воздействие оказывает семья на выбор профессии.

Содержание домашнего воспитания

Содержание воспитания в семье обусловливается генеральной целью демократического общества. Семья должна сформировывать на физическом уровне и на психическом уровне здоровую Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе, нравственную, умственно развитую личность, готовую к грядущей трудовой, публичной, домашней жизни.

Составные составляющие домашнего воспитания:

физическое — основывается на здоровом стиле жизни и включает правильную компанию распорядка денька, занятия спортом, закаливание организма и т. д.;

нравственное — стержень дела, формирующих личность. Воспитание непреходящих моральных ценностей — любви, почтения, доброты, порядочности, честности, справедливости, совести Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе, плюсы, долга;

умственное — подразумевает заинтересованное роль родителей в обогащении деток познаниями, формировании потребностей их приобретения и неизменного обновления;

эстетическое — призвано развить таланты и дарования деток либо просто дать им представление о чудесном, существующем в жизни;

трудовое — закладывает базу их будущей праведной жизни. У человека, не приученного трудиться, един путь Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе — поиск «легкой»» жизни.

Общие способы домашнего воспитания

Если семья так очень оказывает влияние на процессы и результаты становления личности, то, конкретно семье должны уделять главное познание общество и правительство в организации правильного воспитательного воздействия.

Способы воспитания малышей в семье — это пути, при помощи которых осуществляется целенаправленное педагогическое воздействие родителей на сознание Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе и поведение деток.

Способы домашнего воспитания несут на для себя броский отпечаток личности родителей и неотделимы от их. Сколько родителей — столько разновидностей способов.

Главные способы домашнего воспитания:

убеждение (разъяснение, внушение, совет);

личный пример;

поощрение (похвала, подарки, увлекательная для деток перспектива);

наказание (лишение наслаждений, отказ от дружбы Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе, телесные наказания).

Причины выбора способов домашнего воспитания деток:

Познание родителями собственных деток, их положительных и отрицательных свойств: что читают, чем интересуются, какие поручения делают, какие трудности испытывают и т. д.

Личный опыт родителей, их авторитет, нрав отношений в семье, рвение воспитывать личным примером также сказывается на выборе способов.

Если предки отдают Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе предпочтение совместной деятельности , то обычно превалируют практические способы.

Педагогическая культура родителей оказывает решающее воздействие на выбор способов, средств, форм воспитания. Увидено давно, что в семьях преподавателей, образованных людей детки всегда лучше воспитаны.

ВОПРОС 7.

Задачки И СОДЕРЖАНИЕ Домашнего ВОСПИТАНИЯ. РОДИТЕЛЬСКИЙ АВТОРИТЕТ. СЕМЕЙНЫЕ ОБЫЧАИ И ТРАДИЦИИ. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ.

Целью Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе домашнего воспитания является формирование таких свойств личности, которые посодействуют безболезненно приспособиться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на актуальном пути.

Задачки домашнего воспитания заключаются в том, чтоб:

- сделать наибольшие условия для роста и развития малыша;

- передать опыт сотворения и сохранения семьи, воспитания в ней Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе малышей и дела к старшим;

- обучить малышей полезным прикладным способностям и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;

- воспитывать чувство собственного плюсы, ценности собственного Я.

Задачки домашнего воспитания можно соединить в три группы:

1. Воспитательные задачки:

- формирование основ нрава малыша, его начальных нравственных установок и позиций;

- закладывание основ трудолюбия, рвения к общественно полезной Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе деятельности, порядку и дисциплине, соблюдению норм жизни общества.

2. Образовательно-воспитательные задачки:

- воплощение нравственно-эстетической подготовки малыша к формированию в дальнейшем собственных семейных отношений;

- формирование чувства любви, благожелательности, глубочайшего почтения к папе и мамы, сестрам и братьям;

- взращивание незапятнанного чувства почтения и любви к представителям другого пола, мужского плюсы Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе и девичьей чести;

- вооружение умениями и способностями организации быта, домашнего досуга, ведения домашнего хозяйства.

3. Личностно-развивающая задачка - создание критерий для физического, нравственного, интеллектуального, трудового, эстетического и т.д. становления малышей в процессе ежедневной деятельности и общения.

Более общими положениями домашнего воспитания являются:

- гуманность и милосердие к растущему человеку;

- вовлечение Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе малышей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников;

- открытость и доверительность отношений в семье;

- оптимальность отношений в семье;

- оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на вопросы.

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в критериях определенной семьи силами родителей и родственников.

Содержание воспитания в семье обусловливается генеральной Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе целью демократического общества. Семья должна сформировывать на физическом уровне и на психическом уровне здоровую, нравственную, умственно развитую личность, готовую к грядущей трудовой, публичной, домашней жизни.

Содержание домашнего воспитания обхватывает все направления. В семье осуществляется физическое, эстетическое, трудовое, интеллектуальное и нравственное воспитание малышей, и оно видоизменяется от возраста к возрасту Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе. Равномерно предки, бабушка и дедушка, родственники дают детям познания об внешнем мире, природе, обществе, производстве, профессиях, технике, сформировывают опыт творческой деятельности, вырабатывают некие умственные способности, в конце концов, воспитывают отношение к миру, людям, профессии, жизни в целом.

Особенное место в семейном воспитании занимает нравственное воспитание, сначала воспитание таких свойств, как Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе: благожелательность, доброта, внимание и милосердие к старшим и слабеньким, честность, открытость, трудолюбие.

Составные составляющие домашнего воспитания:

- физическое — основывается на здоровом стиле жизни и включает правильную компанию распорядка денька, занятия спортом, закаливание организма и т. д.;

- нравственное — стержень дела, формирующих личность. Воспитание непреходящих моральных ценностей — любви, почтения, доброты, порядочности, честности, справедливости, совести Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе, плюсы, долга;

- умственное — подразумевает заинтересованное роль родителей в обогащении малышей познаниями, формировании потребностей их приобретения и неизменного обновления;

- эстетическое — призвано развить таланты и дарования малышей либо просто дать им представление о чудесном, существующем в жизни;

- трудовое — закладывает базу их будущей праведной жизни. У человека, не приученного трудиться, един путь Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе — поиск «легкой»» жизни.

Авторитет (от лат. autoritas - власть) - воздействие какого-нибудь лица, основанное на познаниях, нравственных плюсах, актуальном опыте. Время от времени авторитет определяют как дела, в каких одна личность доминирует над другой, нуждающейся в опоре.

Приемущество родителей, которые авторитетны для малыша, определяется их зрелостью, а Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе не насилием, не угнетением его личности. Быть знатным родителем - означает притягивать малыша силой и притягательностью собственной личности, управлять и помогать там, где это нужно. Принять такое преобладание родителей значит для малыша не столько подчинение, сколько доверие, обретение защиты.

Чувство актуальной убежденности - одна из потребностей психики малыша, потому ему нужно отыскать опору, поддержку Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе в лице взрослого, сначала родителей.

К числу принципиальных личных критерий, оказывающих приметное воздействие на особенности домашнего воспитания, относят семейные традиции.

Слово «традиция» (от лат. tratitio - передача) значит исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.

Если проанализировать различные сферы жизнедеятельности семьи, то Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе очевиден вывод: они строятся в согласовании с разными типами образцов (традициями), которые воспроизводятся каждым новым поколением семьи и регламентируют создание новейшей семьи, замужние, родительские дела, ведение домашнего хозяйства, проведение досуга и т.д.

Семейные традиции — один из главных методов воспитания, т.к. до этого, чем попасть в школу (ясли, другой коллектив), ребенок Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе узнает себя и идентифицирует в семье. Традиции нескольких поколений, позволяют ребенку понять свою связь с бабушками, дедушками, общими праотцами, позволяют ребенку гордиться собственной семьей.

К огорчению, в наше сложное время, когда были разрушены многие семьи, многие родственники утратили связь, почитать семейные традиции стало очень трудно. Тем сильнеепотребность выработать традиции Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе свои собственные, помогающие семье почаще собираться вкупе с тем, чтоб люди, живущие под одной крышей ощущали себя истинной семьей. Тут встает вопрос о том, какие традиции, которые вырабатываются в семье, более значимы.

Хорошо, если в семье сложилась традиция проводить каждое лето в путешествии, это расширяет круг знакомств, помогает Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе ребенку выяснить и узреть мир, учит его общению.

Традицией могут стать и необыкновенные встречи нового года либо денька рожденья, совместные поездки за город, даже субботние обеды, — когда детки знают, что в сей день и в это время их в семье очень ожидают. Такие традиции содействуют сближению, идентификации Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе себя, как члена семьи, способны поднять самооценку малыша, когда он понимает, что дома его не только лишь подкармливают, что это место, где можно поделиться своими переживаниями, новыми впечатлениями. Все это скажется на формировании личности малыша, будет содействовать ее гармоническому развитию.

В почти всех семьях сложились традиции посадки дерева в Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе честь новорожденного малыша либо новобрачных, празднования денька поступления малыша в школу, передачи от отца к отпрыску первой без помощи других прочитанной книжки, ведение домашней фотолетописи (а сейчас - видеолетописи) и т.д.

Передаваясь из поколения в поколение, традиции, адаптируясь к условиям современной жизни, не остаются застывшими, раз навечно данными. Постоянным остается ихназначение Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе в людском обществе: они призваны служить упрочению семейно-родственных связей и отношений, которые работают в качестве устройств передачи таких личностно и социально ценных свойств человека, как любовь, доброта, сочувствие, взаимопонимание, готовность придти на помощь близкому человеку

Вопрос 17

Родительская конференция -одна из форм увеличения педагогической культуры родителей). Ценность этого вида работы Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе в том, что в ней участвуют не только лишь предки, да и общественность. На конференциях выступают преподаватели, работники районного отдела образования, представители мед службы, учителя, педагоги-психологи и т.д. Не считая того, эта форма позволяет преподавателям, спецам и родителям моделируют актуальные ситуации, проигрывая их. Это дает Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе возможность родителям не только лишь копить проф познания в области воспитания деток, да и устанавливать доверительные дела с преподавателями и спецами.

Основная цель конференции – обмен опытом домашнего воспитания. Предки заблаговременно готовят сообщение, преподаватель по мере надобности оказывает помощь в выборе темы, оформлении выступления. На конференции может выступить спец. Его выступление Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе дается «для затравки», чтоб вызвать обсуждение, а если получится, то и дискуссию.
Конференция может проходить в рамках 1-го дошкольного учреждения, но практикуются и конференции городского, районного масштабов. Принципиально найти животрепещущую тему конференции («Забота о здоровье детей». «Приобщение малышей к государственной культуре», «Роль семьи в воспитании ребенка»), К конференции готовятся выставка детских Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе работ, педагогической литературы, материалов, отражающих работу дошкольных учреждений, и т.п. Окончить конференцию можно совместным концертом . деток, служащих дошкольного учреждения, членов семей.

Практические вопросы

Вопрос 7. Составить тему бесед с родителями во 2-ой младшей группе

План работы с родителями во 2-ой младшей группе

Месяц

Заглавие мероприятия

Сентябрь

Родительское собрание:

«Давайте познакомимся.

О задачках Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе воспитания и образовательной деятельности в группе».

2. Консультации для родителей:

«Кризис 3-х лет»;

«Воспитание самостоятельности у деток младшего дошкольного возраста».

3.Личные беседы с родителями:

«Подготовка деток к новенькому учебному году»;

«О соблюдении режима денька в детском саду и дома»;

«Внешний вид малыша в д/с»;

«Самообслуживание в жизни ребенка».

4. Материал в уголок для Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе родителей:

«Особенности развития деток 3 – 4 лет. Главные задачки развития и воспитания».

5. Памятка для родителей:

«Как не нужно подкармливать ребенка».

6. Фотовыставка «Как мы провели лето».

Октябрь

1.Консультации для родителей:

«Если ребенок нередко устраивает истерики».

«Как любопытно провести досуг в кругу семьи».

2. Личные беседы с родителями:

«О необходимости развития маленькой моторики Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе рук в дошкольном детстве».

«Спортивная форма и обувь для занятий физкультурой» (о необходимости ее приобретения).

«Как верно одеть ребёнка на прогулку».

«О вреде недосыпания».

3. Материал в уголок для родителей:

«Какие игрушки получать ребенку».

4. Памятка для родителей:

«Оздоровление малышей в осенний период».

5. Выставка поделок из природного материала «Дары осени Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе».

Ноябрь

1. Консультации для родителей:

«Профилактика гриппа – оздоровление малышей в детском саду и дома».

«Начинаем утро с зарядки».

2. Личные беседы с родителями:

«Как привить малышу любовь к детской книге».

«Как обучить малыша здороваться».

«Как составить ребенку компанию дома».

«Роль развивающих игр для малышей 3-4 лет».

3. Материал в уголок для родителей:

«Опасные ситуации в Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе жизни детей»

4 .Памятка для родителей:

«Как отвечать на детские вопросы».

5.Папка-передвижка

«День матери».

6. Фотовыставка: «Жизнь малыша в детском саду».

Декабрь

1.Родительское собрание:

«Познавательно-речевое развитие деток 4-ого года жизни»

2. Консультации для родителей:

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка».

«Стихи в жизни ребенка».

3.Личные беседы с родителями:

«Одежда деток в Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе различные сезоны».

«Как провести праздничек дома».

«О правилах поведения на празднике».

«Новогодние костюмы» (советы по костюмчикам).

4.Информационный материал в уголок для родителей:

«Зимние игры для детей».

5. Памятка для родителей:

«Основы нравственных отношений в семье».

6.Папка-передвижка:

«Новый год в детском саду и дома».

7.Вербование родителей к подготовке Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе к Новогоднему праздничку, украшению группы.

Январь

1.Консультации для родителей:

«Витаминная азбука родителям».

«Развитие речи через театрализованную деятельность».

2. Личные беседы с родителями:

«Как обучить ребёнка убирать за собой игрушки?».

«Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

«Играйте совместно с ребенком».

«Для чего нужна пальчиковая гимнастика?».

3.Информационный материал в уголок для родителей:

«Несколько Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе советов по организации и проведению детских праздников».

4. Памятка для родителей:

«Игры и упражнения по развитию речи».

5.Фотовыставка:

« Новогодние и рождественские праздники».

Февраль

1.Консультации для родителей:

«Правила безопасности для деток. Безопасность на дорогах».

«Как приучивать малышей к труду»

2.Личные беседы с родителями:

«Кого вы считаете основным в воспитании малыша?».

«Что Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе означает быть неплохим папой?».

«Детское «хочу» и родительское снисхождение».

«Если ребенок дерется».

3. Информационный материал в уголок для родителей:

«Можно, нельзя, надо» (о моральном воспитании малыша).

4. Памятка для родителей:

«Чаще говорите со своим ребенком».

5. Папка-передвижка:

« 23 февраля».

6. Совместное физкультурное развлечение «Вместе с отцом, вкупе с матерью поиграть желаю!

Март

1.Родительское собрание:

«Задачи воспитания Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе трудолюбия у деток в детском саду и дома»

2.Консультации для родителей:

«Капризы и упрямство ребёнка, как с ними совладать?».

«Воспитание усидчивости у детей».

3. Личные беседы с родителями:

«Режим денька в МДОУ».

«Ваш ребенок».

«Взаимодействие малыша с социумом».

«Умеем ли мы разговаривать с детьми».

4. Информационный материал в уголок Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе для родителей:

«Нетрадиционные способы исцеления простуды».

5. Памятка для родителей:

«7 правил для всех (о наказаниях малыша)».

6. Папка – передвижка:

«Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости! ».

7. Праздничек «8 марта», с приглашением родителей.

Апрель

Консультации для родителей:

«Изобразительная деятельность малыша в домашних условиях».

«Игры для непосед».

Личные беседы с родителями:

«Заботимся о здоровье деток вместе» (вызвать Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе энтузиазм к факторам, влияющим на физическое здоровье малышей).

«Как провести выходные с ребенком».

«Пойте ребенку песни».

«Права и обязанности в семье».

Информационный материал в уголок для родителей:

«Что должен знать и уметь 4 –летний ребёнок».

4.Памятка для родителей:

«Особенности развития речи деток дошкольного возраста».

5. Папка-передвижка:

«Детские ужасы - советы Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе психолога».

6.Анкетирование родителей:

«Ваше мировоззрение о ДОУ».

Май

Родительское собрание:

«Вот и стали мы на год взрослее. Итоги прошедшего учебного года».

2. Консультации для родителей:

«Игры на природе».

«Профилактика детского травматизма».

3.Личные беседы с родителями:

«Учите малышей хлопотать о собственной безопасности»

«Если ребенок провинился».

«О летнем отдыхе детей».

4.Информационный материал Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе в уголок для родителей:

«Оздоровление малышей в летнее время».

5.Памятка для родителей:

«Обучение деток наблюдательности на улице».

6.Папка – передвижка:

«Лето-пора отдыха! ».

7. Выборка рекомендуемой литературы для чтения детям в летний период для младшего дошкольного возраста.

8. Домашнее задание родителям на лето: сбор природного и бросового материала.

8. Вербование родителей к изготовлению и приобретению выносного Вопрос 7. Составить тематику бесед с родителями во второй младшей группе материала на лето.


vopros-4-konsolidirovannij-byudzhet-internet-kurs-po-discipline-finansi-moskva-2012.html
vopros-4-metodi-i-sposobi-nalogooblozheniya-vopros-1-ponyatie-naloga-i-sbora-priznaki-nalogov-funkcii-nalogov.html
vopros-4-na-osnovanii-kakogo-klassa-uslovij-truda-rabotniku-mogut-bit-predostavleni-lgoti-i-kompensacii-pri-rabote-s-vrednimi-i-opasnimi-faktorami.html